 |
 |
|
2001年来,中央电教馆向全国各级电教馆相关部门下达了关于网络环境下家校互联研究的课题,要求各地就如何利用网络环境创建家校互联新模式进行可操作性的研究拓展.深圳电教馆的阮泰桢教授作为这项课题研究的领头人,与课题组的其它成员一起,研究提出深圳市中小学的家校互联新方式 。为了配合深圳市电教馆开展国家级课题《网络环境下家校互联研究》的开展与实施，深圳市电教馆和深圳市互动教育网络技术有限公司联手一起紧密合作，被指定成为本课题的研发和实施单位。在市电教馆的专家和领导的直接指导下，研究开发了 建立学校与家庭、老师与家长、家长与家长之间密切联系的 基于移动短 信和互联网技术的“家校互动”教育平台 （ www.hd100.com.cn）。为 提高学校的信息化水平的应用等方面进行了有益的探索，目前本课题已结题。目前 ,本平台已在深圳100多所中小学使用，学校家长反映良好。 系统应用方面 ： 目前学校与家长的交流主要通过家长会、家访、个别电话联系等方式。家长对于子女在学校的学习、生活情况只 能通过与 老师直接交流来获得，双方在沟通的选择上都比较被动。 对于老师而言： 由于工作性质和学校电话数量的限制，家长只 能在 老师休息时间才 能找到 老师，于是不可避免地造 成 老师在家中接听家长的电话，形成一种打扰，造 成 老师诸多不便。 一名老师是管理几十名学生，加之还有繁重的教学任务，其时间、精力都有限，因此很难满足家长们随时随地了解到子女在校的情况的愿望。而由于家长工作的繁忙不定性，老师也经常很难找到家长，不能及时将学生的在校情况及时反馈给家长，因而难以调动家长积极配合老师的教育工作。 对于家长而言： 多数时候，家长只 能在 老师休息时间才 能找到 老师，因而常打电话给老师怕打扰老师休息，但长时间不打电话又无法得知孩子的情况，这让家长们总处在一种尴尬的境地。 因为工作太忙家长很难定期同老师会面，学校召开家长会往往不能及时参加，从而失去与老师沟通的机会。由于缺乏沟通，家长无法了解孩子每天的在校情况（如：放学时间、课堂表现等）、老师个性化的教育辅导（如：家庭作业辅导、考试安排与辅导）以及的学校公告等，对于孩子说的 “今天没有家庭作业”或“因为课外活动所以回来晚了”等情况无从证实，因此家长很难及时发现问题并配合老师管理，个性化的家校互动教育更无从开展。 “家校互动”系统将利用网络和移动通讯手段在家长与老师之间架起有效沟通的桥梁，建立学校与家庭同步教育孩子的平台，提供7x24小时的留言发布和查看服务，满足家长、老师自由沟通的需要，让关爱变得“随时随地”，从而结束了“家长打扰老师、老师找不到家长”的尴尬局面。 |
||
深圳互动教育网络技术有限公司 邮政编码：518015 |
||
|
|
