近日，武汉六中高一（12）班班主任周德林放手让学生制订班规。有趣的是，学生们订的班规里不乏对老师的约束。

　　30条班规学生说了算

　　走进武汉六中高一（12）班，最醒目的就是挂在墙上的30条醒目的班规。班主任周德林告诉记者，这全是学生的“杰作”。

　　周老师说，开学初，自己给学生布置了一份特殊的作业：每人拟订一套班规。学生们最初有些狐疑，后来越来越热情。“迟到太多的同学，要在操行评定中予以反映。”“上体育、音乐、实验课的时候，值日生应关好门窗，关掉电灯电扇。”“上课及自习时间不能开手机，班主任应随时拨打电话抽查，违反者没收代管到高三毕业。”大家纷纷提出建议。

　　周老师告诉记者，班规中，学生对处罚提得最多，要么经济处罚，要么体罚。比如一名学生提出“迟到后罚款2元”、“不穿校服罚站一天”等，类似建议就被老师否决了。“这说明学生受传统班规约束较深。”

　　老师一样要受约束

　　除了订班规自我约束，高中生们还为老师“立下规矩”，“不准拖堂”是绝大多数学生的要求。“课间只有10分钟，既要上厕所，还要准备下一节课。”学生郭志成说，拖堂是最不受学生欢迎的行为。

　　另外，有学生提出，“老师不要随意对学生开玩笑。”周老师举例说，班上某个学生皮肤比较黑，一名老师跟他开玩笑说他来自黑龙江。为此，这名学生闷闷不乐。“中学生的心理很敏感，性格活泼外向的学生可能会不以为然，但内向的学生会感觉刺耳。”周老师称。

　　布置作业时，多数老师习惯口头布置，部分学生会领会错误。对此，学生提出建议，老师布置作业时最好写在黑板上，一目了然。

　　据了解，对于学生们的约束，绝大多数老师表示理解和认可。

　　老师离学生更近了

　　“让学生自己订班规，学生不会有抵触情绪，也更能约束自己。”周老师告诉记者，多年来，自己一直倡导由学生订班规。这一另类的班级管理方式颇受学生的欢迎，更重要的是，老师与学生的距离拉近了，也更受学生欢迎了。

　　正在六中实习的华师大学生田丹萍则用另外一种方式表达了自己观摩班会后的感受：“他们太可爱，太有创意，也太大胆了。他们后来还把目标指向了老师———什么不能拖堂呀，让自习课实至名归呀……这在我们读书的时候，哪里敢想呀！”

　　该校副校长邱化明为周老师的做法叫好。他表示此举更能激发学生的自我管理能力，有利于班级的发展，同时，达成共识的过程，也是同学们认清真善美，摒弃假恶丑的教育过程。